Angebotene Plätze
Anzahl Plätze: 50- ab 4 Monaten
- ab 2 Jahren
- ab 3 Jahren bis zum Schuleintritt
Pädagogisches Profil
- KiTa mit Biss
- Religionspädagogik
- Kleine Forscher
Kurzinfo
- 1x Gruppenform 1 (Kinder im Alter von 2 – 6 Jahren)
- 1x Gruppenform 2 (Kinder im Alter von 3 – 6 Jahren)
- 1x Gruppenform 3 (Kinder im Alter von 0 – 3 Jahren)
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Schließungszeiten
Die Schließungszeiten (insgesamt 27 Tage) verteilen sich überwiegend auf die Schulferien, werden jährlich mit dem Rat der Kindertageseinrichtung abgestimmt und den Eltern rechtzeitig bekannt gegeben. Wenn Eltern für ihr Kind während der Schließungszeit eine Betreuung benötigen, kann dies bei frühzeitiger Abstimmung mit der Leiterin in einer benachbarten Kindertageseinrichtung organisiert werden.
- Individuell an Brückentagen
- Drei Wochen in den Sommerferien
- Zwei variable Teamtage
- Drei bis Sechs Tage in den Weihnachtsferien
- Ein Tag Betriebsausflug
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Team
In unserer Einrichtung arbeiten:
- Eine Leitung
- ErzieherInnen
- KinderpflegerInnen
- AnerkennungspraktikantenInnen
- PraktikantenInnen
- Hauswirtschaftsfachkraft
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Innen
Damit die Kinder Freiraum für eigenverantwortliches Spiel haben, muss ihnen genügend Platz für die unterschiedlichen Bedürfnisse zur Verfügung gestellt werden. Neben den verschiedensten Spielbereichen bieten die Räume Ruhezonen, in die sich die Kinder von dem vielfältigen Geschehen zurückziehen können.
Das Gebäude, in dem sich die Einrichtung befindet, hat eine Größe von ca. 600 Quadratmetern. Jede Gruppe besteht aus einem Raum von ca. 50 Quadratmetern, sowie einem Gruppennebenraum mit ca. 20 Quadratmetern.
Im August 2017 wurde ein Anbau im vorderen Bereich der Einrichtung fertig gestellt. Hier befindet sich das Café und ein neuer Eingangsbereich.
Außerdem gehören zu jeder Gruppe ein bzw. zwei Waschräume und ein Abstellraum. Weiterhin stehen eine Turnhalle, ein Abstellraum, eine große Eingangshalle, ein Personalraum, eine Bibliothek, eine Küche, ein Büro, ein Personal-WC mit Dusche und ein Außengeräteraum zur Verfügung.
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Außen
Das Außengelände ist ein weiterer Bildungsraum. Es ist vielfältig gestaltet und bietet den individuellen Bedürfnissen der Kinder ausreichend Raum für Bewegungs-, Rückzugs- und Experimentiermöglichkeiten, sowie naturspezifische Beobachtungen.
Vor jeder Gruppe befindet sich ein Sandkasten, umgeben von Gehwegplatten, so dass sich die Kinder hier mit Fahrzeugen, wie Dreirad, Römerwagen etc., bewegen können. In einem dieser Sandkästen ist ein Holzpodest mit einer Wasserpumpe, ein Wasserbottich sowie ein Matschtisch untergebracht. An jedem Sandkasten steht ein kleines Holzhaus, in dem auch mit Sand gespielt werden kann.
In einem weiteren Sandkasten befinden sich zwei Sandbagger.
Auf dem anderen Teil des Außengeländes, der von den Gruppen aus nicht eingesehen werden kann, steht ein multifunktionales Klettergerüst aus Holz mit einer Hängebrücke, einer Rutsche und einer Kletterschräge. Der Untergrund ist ebenfalls Sand. Der restliche Teil dieses Bereiches hat als Untergrund Rasen. Weiterhin befinden sich hier noch ein Basketballkorb, eine Vogelnestschaukel, eine Matsch-Ecke sowie zwei Fußballtore mit ausreichender Fläche zum Fußballspielen.
Auf einem Teil des Geländes, der nicht für alle Kinder zugänglich ist, befindet sich ein Klettergerüst mit Fallschutz für die Kinder der U3-Gruppe.
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Pädagogisches Profil
In den evangelischen Kindertageseinrichtungen arbeiten die pädagogischen Fach- und Ergänzungskräfte nach dem Prinzip der vernetzten Bildungsarbeit. Dies bedeutet, die Räume sind grundsätzlich für alle Kinder offen und nach den Bildungsgrundsätzen für NRW, als Funktionsräume eingerichtet.
Um die Bindungsbedürfnisse der Kinder zu berücksichtigen gibt es Stammgruppen, die von den Bezugserzieherinnen der Kinder betreut werden. Damit alle Bildungsschritte der Kinder beobachtet werden können ist es wichtig, dass sich die pädagogischen Fach- und Ergänzungskräfte gut vernetzen und in entsprechend konzipierten Kommunikationsstrukturen einen pädagogisch fachlichen Austausch zu den einzelnen Kindern gewährleisten. Dies ist die Basis um individuelle Bildungsbegleitung für alle Kinder zu garantieren.
Kinder haben eine angeborene Neugierde. Sie sind von Natur aus kompetent und möchten sich bilden, lernen und weiter entwickeln.
Sie nutzen ihre bisherigen Erfahrungen und ihr Wissen und suchen nach Möglichkeiten ihre Umwelt zu erforschen und sich weiter zu entwickeln.
Das Freispiel und vielfältige Bewegungsmöglichkeiten sind die wichtigsten Mittel der Kinder um zu lernen.
Ein Kind lernt nur was es mit seinen eigenen Mitteln, Möglichkeiten und Handlungen erfassen kann und für sich einen Sinn in dem sieht was es tut.
Kinder lernen demzufolge in Selbstbildungsprozessen.
Die Aufgabe der KiTa ist es, diese Kompetenzen zu nutzen und Zeit, Raum und Material zur Verfügung zu stellen um die Kinder durch zahlreiche Möglichkeiten in ihrem „Selbs-tun“ zu ermuntern und zu unterstützen.
Die wichtigste Voraussetzungen für die Unterstützung von Selbstbildungsprozessen von Kindern ist eine belastbare und feste Bindungen zwischen pädagogischen Fach- und Ergänzungkräften und dem einzelnen Kind.
In der KiTa lernen die Kinder ein soziales Miteinander, das geprägt ist von Empathie, gegenseitiger Wertschätzung, Hilfsbereitschaft und der Einhaltung von christlich geprägten Werten sowie einer nicht-zur-Diskussion gestellten Gleichheit aller Menschen, unabhängig von Herkunft, Religion und Kultur.
In diesem Sinne sind pädagogische Fach- und Ergänzungskraft Bildungsbegleiterinnen der Kinder, die individuelle pädagogische Angebote zur Bildung, Erziehung und Betreuung gestalten.
In den Kindertageseinrichtungen des Kirchenkreises Herne ist Inklusion/Integration ein nicht in Frage zu stellendes Element der pädagogischen Arbeit, welche eine Haltung der pädagogischen Fach- und Ergänzungskräfte, wie im Leitbild beschrieben, voraussetzt.
Ziel ist es, die Teilhabe aller Kinder am Alltag zu ermöglichen.
Evangelische Kindertageseinrichtungen des Kirchenkreises Herne arbeiten nach den Qualitätskriterien des BETA (Bundesvereinigung Evangelischer Tageseinrichtungen für Kinder) – Gütesiegels.
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Kooperation und Vernetzung
Eine Zusammenarbeit mit Institutionen im Stadtteil, Schulen, dem Jugendamt sowie therapeutische Einrichtungen oder Praxen, dem Gesundheitsamt sowie auch der Kirchengemeinde und dem Kreiskirchenamt werden gepflegt.
Die Leitung und/oder von der Leitung beauftragten Fachkräfte nehmen an Arbeitskreisen, gemeinsamen Elternveranstaltungen etc. teil. Sie planen gemeinsame Veranstaltungen miteinander und bringen ihre fachlichen Kenntnisse in die Entwicklung stadtteilbezogener Projekte ein.
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Zusammenarbeit mit Eltern
Zielsetzung der Zusammenarbeit mit den Eltern oder Erziehungsberechtigten ist die gemeinsame Verantwortung für die Bildung, Erziehung und Entwicklung des Kindes wahrzunehmen. Ihre Anregungen und Fragen werden ernst genommen und in die regelmäßigen Teambesprechungen einbezogen.
Eltern werden zu allen konzeptionellen Entscheidungen des Trägers und der Einrichtung über den Elternbeirat und den Kindergartenbeirat informiert und gehört.
Die nach dem KiBiz erforderlichen Gremien werden gebildet und regelmäßig einberufen.
Eltern werden ermutigt jederzeit Fragen und Probleme mit den Gruppenleitungen oder der Leitung anzusprechen und Gesprächstermine zu vereinbaren.
An der Rezeption im Eingangsbereich ist in Bring und Abholzeiten ein Ansprechpartner anzutreffen, der die Anliegen der Eltern entgegennimmt und zur Bearbeitung weiter gibt.
Die Zufriedenheit der Eltern wie in einem standardisierten Verfahren jährlich abgefragt und ausgewertet. Die Ergebnisse werden in einem kontinuierlichen Verbesserungsprozess für die konzeptionelle Arbeit berücksichtigt.
Alle Eltern haben die Möglichkeit, nach Absprache mit den Fachkräften, in der Kita zu hospitieren.
Elternabende, -nachmittage finden zum Austausch zu bestimmten Themen, zur Vorbereitung von Veranstaltungen oder auch zu informellen Gesprächen statt.
Zudem bietet die KiTa in regelmäßigen Abständen ein Eltern-Café an, in dem sich die Eltern untereinander austauschen können.
Mindestens einmal im Jahr bekommen alle Eltern die Möglichkeit sich über die Bildung und Entwicklung ihres Kindes mit der zuständigen pädagogischen Fachkraft auszutauschen sowie die Bildungs- und Entwicklungsdokumentationen einzusehen.
Die pädagogischen Fachkräfte nehmen Eltern in besonderen Problemlagen wahr und unterstützen sie (z.B. bei Behördengängen oder bei der Vermittlung von Beratungs- und Familienbildungsangeboten).
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Elternbeitrag
Allgemeine Informationen und Erläuterungen zum Elternbeitrag. Für die Inanspruchnahme eines Platzes in einer öffentlich geförderten Kindertageseinrichtung - ganz gleich in welcher Trägerschaft - kann ein Elternbeitrag erhoben werden. Dies ist in einer Satzung geregelt. Für die Festsetzung des Beitrages müssen dem Jugendamt Einkommensnachweise vorgelegt werden. Grundlage für die Beitragshöhe sind die 'positiven' Einkünfte. Der sich daraus ergebene Beitrag kann in der entsprechenden Elternbeitragstabelle entnommen werden. Weitere Informationen erhalten Sie hier.
Weitere Informationen zum Elternbeitrag finden Sie hier.
